MI MENÚ
 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
TRATAMIENTOS
|
 |
Es el área que permite desarrollar y/o potenciar las capacidades a nivel perceptivo-cognitivo, sensorial y manipulativo, principalmente a través de actividades lúdicas, y teniendo en cuenta las capacidades y el nivel de desarrollo madurativo del niño.
Los objetivos, que de modo general, nos proponemos son los siguientes:
atención, memoria, razonamiento y pensamiento lógico, conceptos de color, tamaño, longitud, espacio-temporales, cantidad, asociación, identificación y clasificación, lectoescritura,…
estimulación viso-manual, táctil, vestibular, auditiva, olfativa y somática.
coordinación óculo-manual (ensartar, enhebrar, encajar, recortar, picar, pegar), motricidad fina y grafomotricidad.
|
|
 |
Podemos definirla como la aplicación del agua con todos sus principios físicos, en cualquier estado, a cualquier temperatura y suministrada por vía externa o por vía interna con fines terapéuticos.
En nuestro centro se trabaja con inmersiones en agua con una temperatura oscilante entre 33-35ºC aprovechando los factores mecánicos, térmicos y psicológicos que hacen del agua un excelente componente terapéutico.
Estos factores los usaremos para:
Reeducación del esquema corporal.
Trastorno del equilibrio.
Desórdenes de la postura.
Importantes limitaciones de la movilidad.
Trastorno de la coordinación.
Problemas de interacción social
Cabe destacar la flotación como responsable de la gran diferencia entre medio acuático y medio terrestre, haciendo posible en agua movimientos que en tierra son imposibles.
|
|
 |
La logopedia es la ciencia que asume la prevención temprana, evaluación, diagnóstico y tratamiento de los trastornos de la comunicación humana, la cual, engloba todas las funciones asociadas a la comprensión y expresión del lenguaje oral y escrito, así como a cualquier forma de comunicación no verbal y pautas de intervención en el proceso de alimentación.
A la hora de llevar a cabo el tratamiento logopédico se tienen en cuenta los siguientes contenidos de intervención:
Lenguaje Expresivo (comunicación pre-verbal, pragmática, semántica, morfosintáxis y fonética-fonología)
Lenguaje Comprensivo
Sistemas Alternativos y/o aumentativos de Comunicación (fotos reales, pictogramas, agendas visuales,…)
Alimentación (procesos de masticación y deglución) |
|
 |
|
El área de Psicología en el CDIAT se encarga de llevar a cabo la acogida familiar, la entrevista inicial y la recogida de información otros profesionales, con el fin de llevar a cabo las tareas que se exponen a continuación.
Evaluación del niño y de su entorno
Elaboración de hipótesis y plan de intervención
Entrevista de devolución a la familia
Coordinación con otros servicios (Pediatra, colegio, casi)
Seguimiento y revisión del niño
Apoyo emocional a la familia
Búsqueda de recursos
Grupo de padres |
|
| |
| |
| |
| |
| |
|
|
|
|
Trabajamos con Alumnos con Necesdidad Educativa Especial de los 3 a los 21 años.
Infórmate de las tareas que realizan las personas con discapacidad a partir de los 21 años.
Para los usuarios más gravemente afectados, contamos con dos unidades de trabajo.
|
|
|
|
